Le tuteur de français spécialisé en métacognition place l’apprenant dans un processus de réflexion sur ses apprentissages, c’est-à-dire sur ce qu’il sait ou non sur sa façon d’apprendre une notion.
De plus, il incite l’apprenant à se placer dans un processus de compréhension, favorisant ainsi l’assimilation d’une notion. En fait, ce que le tuteur spécialisé cherche à faire, c’est d’amener l'apprenant à encoder la matière à l’étude.
En somme, le tuteur spécialisé s’organise pour rendre l’apprenant autonome sur son savoir-apprendre et sur son « savoir-comprendre » la matière.
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